Secret professionnel et environnement numérique en travail social

À l’heure du travail en réseau et de la dématérialisation des échanges, les professionnels du travail social manipulent quotidiennement des informations sensibles sur les personnes accompagnées.

Cette formation vise à clarifier les notions de secret professionnel, d’obligation de discrétion et de partage d’informations, tout en apportant des repères concrets sur le RGPD, la sécurité numérique et les bonnes pratiques à adopter dans l’usage des outils informatiques.

Basée sur des cas concrets, elle permet à chacun d’ajuster sa posture professionnelle dans un souci de protection des usagers et de conformité réglementaire.

• Comprendre le cadre légal et éthique du secret professionnel
• Savoir gérer l’échange et le partage d’informations confidentielles
• Intégrer la sécurité et la protection des données dans sa pratique quotidienne
• Anticiper les enjeux numériques et éthiques liés aux nouvelles technologies

Aucun prérequis n’est obligatoire pour accéder à la formation.

Elle est de 1 journée.

Les formations sont programmées en fonction de la demande du commanditaire et majoritairement hors vacances scolaires. Les calendriers sont établis en en tenant compte des impératifs organisationnels des structures et des effectifs prévus.

Afin de garantir l’accessibilité de l’action de formation à tous les participants, il convient de signaler à l’IRTS Nouvelle-Aquitaine Bordeaux toute situation particulière nécessitant une adaptation.

L’action se déroule en présentiel sur site.

Les interventions sont construites en combinant apports théoriques, méthodologiques et techniques et des temps interactifs afin de faciliter les échanges entre professionnels et intervenant. Ces apports fourniront des éclairages, des références et permettront de constituer une base de savoirs à acquérir.

Les contenus pédagogiques sont adaptés en fonction de la constitution des groupes et des spécificités de leur milieu professionnel, et peuvent être déployés en distanciel ou en présentiel en fonction des objectifs de formation. Des supports pédagogiques sont remis aux participants.

Des évaluations formatives sont mises en place (questionnaires, écrits réflexifs, etc.).

L’évaluation des acquis qui concerne le / la stagiaire se fait en deux temps :

• Un positionnement à l’entrée de la formation : à partir d’un échange (recueil des attentes et des acquis du stagiaire au regard de la formation) lorsque la formation est courte (2-3 jours)
• Et l’évaluation des acquis sous forme d’évaluation formative en continue tout au long de la formation sous formes diverses (mise en situation, jeu de rôles, QCM, échange débat, auto-évaluation…)

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.

Les groupes sont constitués en moyenne de 8 à 12 apprenants afin de favoriser les échanges et d’assurer un suivi personnalisé.